ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ: КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ ЛИЧНОСТНОЙ СТРУКТУРЫ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОЛОГИИ

VALUES ORIENTATIONS: A KEY ELEMENT OF PERSONAL STRUCTURE IN THE CONTEXT OF SOCIOLOGY

Ye Gaoqing

student, Saint Petersburg State University,

Russia, Saint Petersburg

АННОТАЦИЯ

Автор анализирует формирование и роль ценностных ориентаций. Рассматривается связь с нормами и ценностями, их влияние на поведение и внутреннюю структуру личности. Уделяется внимание зарубежным истокам исследований, а также подчеркивается значение «ценностных ориентаций» в психологии и социологии. Важность этих ориентаций в принятии решений, формировании отношений и их роли в социуме подчеркивается в контексте различных дисциплин.

ABSTRACT

The author analyzes the formation and role of value orientations. The connection with norms and values, their influence on behavior and the internal structure of personality are examined. Attention is given to foreign origins of research, emphasizing the significance of "value orientations" in psychology and sociology. The importance of these orientations in decision-making, relationship formation, and their role in society is highlighted in the context of various disciplines.

Ключевые слова: социология, личность, ценностные ориентации, исследования, человеческое поведение.

Keywords: sociology, personality, value orientations, research, human behavior.

Ценностные ориентации представляют собой ключевой элемент структуры личности, поскольку они определяют ее поведение и отношение к окружающему миру. Исследования в этой области проводятся как философами, так и психологами, а также социологами. Понятие «ценностной ориентации» формировалось на стыке нескольких наук, включая философию ценностей, аксиологию (теорию ценностей), философскую и культурную антропологию, социологию и социальную психологию. «Ценностные ориентации» выступают как связующее звено между различными подходами и системами знаний о человеческом поведении. Это ключевая категория, с которой связаны различные понятия, используемые в философии, социальной психологии и социологии для изучения механизмов регуляции поведения.

В рамках философско-социологических дисциплин это понятие взаимосвязано с категориями «норм и ценностей», нормативно-ценностных систем и социального действия. В конкретно-социологических дисциплинах оно связано с категориями мотивации и управления деятельностью людей и их объединений, а в социально-психологических дисциплинах - с категориями, описывающими механизмы поведения и деятельности человека и их регуляции. Зарубежные истоки категории «ценностные ориентации» прослеживаются в системе Парсонса, который вводит ее в теории действия после основных понятий об ориентации, ситуации и деятеле [1, с. 71–72].

В советской социальной психологии одним из первых к понятию «ценностные ориентации» обратился В. Б. Ольшанский, идентифицируя их как цели, стремления и жизненные идеалы, представленные системой определенных норм, принятых в групповом сознании. Аналогичным образом к этой проблеме обращались А. Г. Здравомыслов и В. А. Ядов, определяя «ценностные ориентации» как важный компонент структуры личности, влияющий на ее поведение и отношение к окружающему миру [13, с. 199].

Согласно теории отношений, «ценностные ориентации» представляют собой конкретные проявления отношения личности к окружающей среде и, одновременно, систему установок, регулирующих поведение личности в каждой конкретной ситуации. Это подтверждается В. В. Водзянской, которая утверждает, что система фиксированных установок и ценностных ориентаций является регулятором поведения индивида, определяя его отношение к различным аспектам объективной реальности и общественной жизни [4, с. 65].

Исследователи, такие как А. Г. Здравомыслов, подчеркивают, что «ценностные ориентации» представляют собой важные элементы внутренней структуры личности, отражающиеся в жизненном опыте индивида и разграничивающие значимое от незначимого [14, с. 732].

В области социальной психологии термин «ценностные ориентации» используется в двух аспектах: в качестве «идеологических, политических, моральных, эстетических и прочих основ оценок субъекта восприятия действительности и его направленности в ней; а также как способ дифференциации объектов по степени их значимости. Формирование ценностных ориентаций происходит в процессе усвоения социального опыта и выражается в целях, идеалах, убеждениях, интересах и других проявлениях личности» [11, с. 373]. Специалисты в области психологии проявляют более яркий интерес к субъективным аспектам деятельности и индивидуальному отношению к ценностям.

В психологическом направлении существует множество подходов к определению «ценностных ориентаций», они трактуются как «нравственность личности» [7, с. 241–25], а также как «детерминанты принятия решений» [11, с. 373]. В частности, Ю.М. Жуков видит ценностные ориентации как «детерминанты принятия решений» [5, с. 254–27]. В.Г. Алексеева рассматривает их как «основной канал превращения культурных ценностей в стимулы и мотивы практического поведения людей» [10, с. 63–70]. Н. А. Журавлева представляет ценностные ориентации как «относительно устойчивую, социально обусловленную направленность личности на те или иные цели, имеющие для нее жизненное значение, и на определенные способы их достижения, выражающиеся в виде личностных качеств, образцов (способов) поведения, и являющиеся относительно независимыми от социальных ситуаций» [6, с. 35].

С точки зрения А. Адыкулова, ценностные ориентации выступают как психологический механизм, формирующий особенности отношения школьников к ценностям социального окружения и представляющий собой психологические образования, определяющие отнесение объектов и явлений окружающей действительности к категории личной ценности [2]. В социологии ценностные ориентации рассматриваются как критерии оценочного отношения личности или группы к совокупности материальных и духовных благ, воспринимаемых как предметы и их свойства, цели и средства для удовлетворения потребностей личности (группы личностей). По словам И. М. Поповой и В. Б. Моина, они представляют собой «сложные обобщенные системы ценностных представлений» [9, с. 186]. Согласно А. А. Ручке, «ценностная ориентация в определенном смысле представляет собой одобренный обществом диапазон целей и средств индивидуальной деятельности» [10, с. 31].

В более широком смысле, как подчеркивает И. А. Сурина, «ценностная ориентация включает установки личности на ценности материальной и духовной культуры, отражение в сознании людей ценностей, признаваемых ими в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров, а также является основой их социальной жизни, жизненных устремлений и профессиональных амбиций» [15, с. 559]. В научной литературе ценностная ориентация также определяется как «устойчивое, социально-обусловленное, избирательное отношение человека к совокупности материальных и духовных благ и идеалов, рассматриваемых как предметы, цели и средства для удовлетворения потребностей личности» [13, с. 237]. В представлении М. Ю. Кузьминова, ценностные ориентации включают «общую направленность интересов в определенные сферы жизнедеятельности, объединенных жизненными принципами, идеалами, 'концепцией жизни'» [8, с. 5]. По мнению автора, ценности, ставшие внутренними побудителями субъекта, представляют собой ценностные ориентации, регулирующие его поведение, формируя направленность личности и оказывая влияние на принятие большинства решений.

Список литературы:

1. Любимова Т. Б. Критический анализ концепции нормативности ценности в буржуазной философии и социологии: Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата философских наук. (090003) 1974.
2. Адыкулов А. Ценностные ориентации и особенности профессиональной направленности учащихся VIII-X классов: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.07 1990.
3. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. 1984. № 5 (5). C. 63–70.
4. Водзинская В. В. Понятия установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании [Электронный ресурс]. URL: https://unis.shpl.ru/Pages/Search/BookCard.aspx?Id=3833896&ysclid=ls97nuo6x0766410125 (дата обращения: 05.02.2024).
5. Жуков Ю. М. Ценности как детерминанты принятия решения: социально-психологический подход к проблеме 1976. C. 255–276.
6. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических изменений | Библиотека Института психологии РАН [Электронный ресурс]. URL: https://lib.ipran.ru/public/paper/9193976?ysclid=ls982kti6a482755657 (дата обращения: 05.02.2024).
7. Зотова О. И., Бобнева М. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения // Федеральное государственное унитарное предприятие "Академический научно-издательский, производственно-полиграфический и книгораспространительский центр «Наука». 1975. С. 241-254.
8. Кузьминов М. Ю. Формирование ценностных ориентаций личности в условиях развитого социалистического общества: диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.02 1983.
9. Попова И. М., Моин В. Б., Кунявский М. Б. Сознание и трудовая деятельность: Ценност. аспекты сознания, вербальное и фактич. поведение в сфере труда / И. М. Попова, В. Б. Моин, М. Б. Кунявский, Киев Одесса: Вища шк, 1985. – 187 c.
10. Ручка А. А. Социальные ценности и нормы: Некоторые теорет. и прикл. вопросы социол. анализа / А. А. Ручка, Киев: Наук. думка, 1976. – 152 c.
11. сост. С. Ю. Головин Словарь практическогого психолога / сост. С. Ю. Головин, Минск, Москва: Харвест" АСТ, 2003.
12. Социология в СССР: в 2 т. под ред. Г. В. Осипов, Москва: Мысль, 1966. –531 c.
13. Человек и его работа: социологическое исследование под ред. А. Г. Здравомыслов, Москва: Мысль, 1967. – 392 c.
14. Философский энциклопедический словарь под ред. А. Л. Грекулова, С. С. Аверинцев, 2-е изд-е изд., Москва: Сов. энцикл, 1989. – 814 c.
15. Социология молодежи: энциклопедический словарь под ред. Ю. А. Зубок, Москва: Academia, 2008. – 606 c.