ИЗУЧЕНИЕ ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММЫ

STUDY OF PROSOCIAL BEHAVIOR USING THE ELECTROENCEPHALOGRAM METHOD

Tatiana Borisova,

master's student, Department of Human and Animal Physiology and Biophysics, V. I. Vernadsky Crimean Federal University,

Russia, Simferopol

АННОТАЦИЯ

В статье представлен вариант изучения просоциального поведения с помощью метода электроэнцефалографии. Изучение механизмов становления помогающего поведения у детей раннего возраста особенно важно, ведь именно в этом возрасте формируются главные особенности личности.

ABSTRACT

The article presents a variant of studying prosocial behavior with the help of electroencephalography method. It is better to study the mechanisms of formation of helping behavior in young children, because they are the ones who form the main features of a human being.

Ключевые слова: просоциальное поведение, электроэнцефалография, электроэнцефалограмма.

Keywords: prosocial behavior, electroencephalography, electroencephalogram.

Способность вести себя так, чтобы приносить пользу другим людям, относится к числу наиболее известных человеческих качеств, имеющих решающее значение для социализации общества. Среди множества видов млекопитающих лишь люди в полной степени демонстрируют различные формы просоциального поведения – утешение, помощь и обмен ресурсами – для поддержания эмоций, целей и материальных потребностей других. Особый интерес представляет различные формы просоциального поведения у детей раннего возраста, ведь именно в этот период жизни людей формируются главные особенности человека.

В статье рассмотрим множество форм просоциального поведения у детей раннего возраста, ведь именно в этот период жизни людей формируются главные особенности человека. Именно это позволит определить механизмы его становления. Просоциальное поведение – одна из линий онтогенетического развития человека, следовательно, все особенности данного процесса будут взаимосвязаны с другими линиями развития, а проследить ее механизмы и черты лучше всего у детей раннего возраста.  Самое интересное, с какого возраста люди могут это осознавать и выполнять просоциальные действия. На сегодняшний день перспективным является изучение нейронных механизмов, вовлеченных в организацию социального взаимодействия, с помощью анализа электроэнцефалограммы (ЭЭГ).

Электроэнцефалография – это метод измерения электрической активности головного мозга [3, p. 17]. ЭЭГ – запись биоэлекрических потенциалов мозга с помощью электродов, расположенных на голове [1, с. 512]. ЭЭГ как метод отражения активности мозга человека была открыта около 100 лет назад. История регистрации ЭЭГ у человека восходит к Гансу Бергеру. Считается, что большая часть того, что мы записываем, исходит от нейронов. Электрическая активность нейронов относится главным образом к двум категориям: постсинаптические потенциалы и потенциалы действия.

ЭЭГ регистрирует электрическую активность мозга, измеряя колебания напряжения на поверхности кожи головы при простом размещении электродов на кожу [6, p. 37]. Эти сигналы отражают деятельность мозга, определяемую уникальным паттерном нервной системы человека и, следовательно, их невозможно имитировать. Сигнал электроэнцефалограммы головного мозга можно использовать в качестве индикатора биометрических показателей [2, p. 5]. ЭЭГ является одним из методов оценки функционального состояния мозга. Она часто является методом выбора при измерении активности мозга у бодрствующих младенцев и детей благодаря высокому временному разрешению, низкой стоимости записи и относительно более высокой толерантности к движениям детей по сравнению с другими методами визуализации мозга [3, p. 17].

Ганс Бергер описал ритм альфа-частоты (от 8 до 13 Гц) в задних областях головы – это задний доминантный ритм. Он имеет максимальную амплитуду в затылочной области и затухает при открывании глаз. Лучше всего он виден, когда человек находится в расслабленном, бодрствующем состоянии с закрытыми глазами. Однако она может быть медленнее у детей или при наличии диффузных процессов заболевания. Бета-активность определяется как частота 13-30 Гц и присутствует в фоне большинства испытуемых. Тета-активность (4-8 Гц) часто присутствует в ЭЭГ бодрствующего взрослого человека, хотя она может полностью отсутствовать. Диффузная тета-активность обычно встречается у детей. Дельта-активность, как правило, меньше 4 Гц, и не присутствует у взрослого человека во время бодрствования. Дельта волны являются нормальным и важным компонентом сна взрослого человека.

ЭЭГ является важным инструментом для изучения мозговой активности у новорожденных (в возрасте от 0 до 1 месяца), младенцев (в возрасте от 2 до 12 месяцев) и детей раннего возраста (от 1 до 4 лет), поскольку она имеет неоспоримые преимущества по сравнению с другими видами нейровизуализации [4, p. 49].

С самого раннего возраста дети помогают, утешают и делятся с другими людьми. Последние исследования углубили научное понимание развития просоциальности – стремления содействовать благополучию других людей. Термин "социальные предпочтения" относится к таким понятиям, как альтруизм, взаимность, внутреннее удовольствие от помощи другим, неприятие несправедливости, эмпатическая забота и этические обязательства, которые побуждают людей помогать другим помимо просто максимизации личного богатства или материальной выгоды. Действие просоциального характера будет определяться как любой вид поведения, который требует больших затрат и не имеет прямой выгоды для агента, но приносит пользу человеку, на которого направлено это поведение, независимо от психологических механизмов, обеспечивающих такое поведение (например, эмпатия или когнитивная оценка того, окупятся ли инвестиции в будущем).

Рейнгольд был первым, кто описал, как малыши в возрасте 18 месяцев спонтанно подключались к оказанию помощи в различных домашних делах. Исследования помогающего поведения младенцев оживились около пятнадцати лет назад благодаря фундаментальным работам Ф. Варнекена и М. Томаселло [7, p. 3], которые с тех пор вдохновили множество новых эмпирических исследований. Такое просоциальное поведение включает в себя различные типы поведения, такие как помощь, сотрудничество, обмен опытом, утешение, спасение и информирование. Изучение нейронных основ просоциальности у маленьких детей углубляет наше понимание детерминант социальных предпочтений и того в какой степени формируется их развитие.

Итак, как видим, критические предпосылки, необходимые для того, чтобы ранняя помощь была просоциальной или даже альтруистической, по-видимому, присутствуют и направляют помогающее поведение младенцев с самого раннего возраста. Младенцы понимают неудовлетворенные потребности других людей уже в первый год жизни [5, p.8], и они воплощают свое просоциальное понимание в полезные действия, когда развиваются важнейшие двигательные и социальные способности. Таким образом, к настоящему моменту имеются веские доказательства в пользу первоначальной идеи о том, что просоциальное или даже альтруистическое намерение может лежать в основе самых ранних полезных действий младенцев [7, p. 3].

Список литературы:

1. Кропотов Ю. Д., Количественная ЭЭГ, когнитивные вызванные потенциалы мозга человека и нейротерапия / Перевод с англ. Под ред. В. А. Пономарева. / Ю. Д. Кропотов // Донецк: Издатель Заславский А. Ю. – 2010. – 512 c.
2. Bashar M. Human identification from brain EEG signals using advanced machine learning method EEG-based biometrics / M. Bashar, I. Chiaki and H. Yoshida // IEEE EMBS Conference on Biomedical Engineering and Sciences (IECBES). – 2016. – P. 475-479
3. Grundlehner B., Ambulatory EEG monitoring. Reference module in biomedical sciences. / B. Grundlehner , V. Mihajlović// Elsevier Inc. All rights reserved. – 2018. – 17 p.
4. Herve E. et al., Challenges and new perspectives of developmental cognitive EEG studies/ E. Herve, G. Mento, B. Desnous, [et al.] // NeuroImage. – Vol. 260. – 2022. –49. p.
5. Köster, M., Infants understand others’ needs. / M. Köster, X. Ohmer, T. D. Nguyen [et al.] // Psychological Science. – 2016. – P. 542–548.
6. Marcuse L. V., Origin and technical aspects of the EEG. / L. V. Marcuse, M. C. Fields, J. Yoo //Rowan’s Primer of EEG. – 2016. – P. 1–37.
7. Warneken F., Altruistic helping in human infants and young chimpanzees. / F. Warneken, M. Tomasello // Science. – 2006. – P.1301–1303.